Våra vinterprat

Under många veckor har eleverna i femman arbetat med att skapa egna Vinterprat. Anledningen till att vi har gjort det är för att eleverna ska få möjlighet att träna sin muntlig förmåga.
Vinterpratet skulle innehålla inledning, en huvuddel och ett avslut, precis som på ett muntligt nationellt prov.

Eleverna började med att göra tankekartor och med hjälp av dessa skrev de manus i vårt google classroom. När manuset, som inte var helt enkelt att skriva, var klart var det dags att börja träna på sitt vinterprat. Eleverna tränade och tränade och spelade först in det med hjälp av screen castify, som ett är ett mycket bra inspelningsverktyg som finns som tillägg att ladda ner på eleverna chroomdatorer. Vi hade bestämt att vinterpratet skulle vara minst tre minuter långt, så när tiden inte stämde var det bara att sätta sig ner med sitt manus och fundera på vad man skulle kunna utveckla i sin berättelse. När eleven och vi pedagoger var nöjda fick eleverna spela in sitt vinterprat i Movie Maker, där de la till bild, musik och sin berättelse.


Det har varit en stor glädje att följa elevernas arbete och jag är otroligt stolt över deras vinterprat. Här nere kan ni lyssna på några och det kommer förhoppningsvis fler denna vecka.



Roman 5a Vinterprat

Aiat 5b Vinterprat

Midya 5a Vinterprat

Malak 5b Vinterprat

Muna 5a Vinterprat

Mohammed 5b Vinterprat

Dirshe 5a Vinterprat

Ali 5a Vinterprat

Hussein 5a Vinterprat

Laborationer i vardagskemi

Laborationer i vardagskemi 

De här senaste veckorna har vi laborerat en hel del på våra No-lektioner då vi har haft vardagskemi. 
Vi har arbetat med målet att kunna dokumentera våra undersökningar. 
I dokumentationen som vi kallar laborationsrapport har de fått skriva om följande delar:

  

 

Det har varit roligt att få laborera men även väldigt lärorikt för eleverna. Eleverna har fått koppla ihop det de har lärt sig i Sva med instruerande text och applicera det i kemi.
Eleverna har under veckorna fått hjälp i form av stödmeningar med att hur man ska formulera sig när man skriver resultat och slutsats på sin undersökning. 

Föräldracafe!

Vinterprat

Eftersom några av våra arbetssamma femmor redan är färdiga med sin berättande text är det några som redan har börjat med sitt vinterprat. Vinterpratet är vårt nästa arbetsområde i svenska och jag lägger ut planeringen här. Allt material finns också i vårt google classroom som heter just Vinterprat. Det ska bli spännande att få lyssna på era historier! Lyssnar gärna på mitt vinterprat längre ner i planeringen för att få en bild av hur det kan bli. 

Lokalpedagogisk planering

Vinterpratarna

Svenska som andraspråk

Ht – 16

Vecka: 48 - 51

Syfte: I det här arbetsområdet ska du få utveckla din förmåga att kommunicera i tal. Du kommer att få förbereda och framföra en muntlig redovisning om ett ämne som berör dig.

Arbetssätt:

Vi kommer att börja med att lyssna på ett vinterprat av Malin Sävstam samt några vinterprat av elever i åk 7 (Malin Larsson). Vi kommer att diskutera hur ett bra vinterprat är och vilka delar som ska finnas med. När vi fått inspiration kommer ni att börja göra en tankekarta och när den är klar skriver ni ert manus. Efter att manuset är klart ska ni träna, träna och träna lite till på att kunna berätta fritt. Sedan är det dags att spela in sitt vinterprat med hjälp av I Movie eller Movie maker. Du ska lägga till både bilder och musik.

Arbetet ska senast vara färdigt 15 december klockan 15.00.

Vi du lyssna på Sofies vinterprat så klicka här.

Rubriker att välja bland

En person som betytt eller betyder mycket för mig.

En händelse som förändrade mitt liv

Mitt Rosengård

Min skola

Valfri rubrik

Bedömning: Se matris nedan

Bedömning av andras texter

I svenska arbetar vi med berättande texter. Vi har repeterat  strukturen och spårkliga drag. Det visade sig att eleverna kom ihåg väldigt mycket från vårt arbete med Torsten Bengtsson i våras. Under dagens lektion tittade vi på texter från skolverkets bedömarträning. Vi läste en text tillsammans och diskuterade utifrån skolverkets matris vilket betyg vi tyckte att texten skull få.

Texten vi bedömde

Sedan fick eleverna en egen text som de skulle hjälpas åt att bedöma i grupper. De hade vars en matris som du fick markera i. Eleverna hade många diskussioner och försökte argumentera för sin ståndpunkt. Femmorna tyckte oftast att texterna skulle få ett betyg lägre än vad skolverket tyckte.

Uppgiften som eleverna bedömde kommer de själv att få skriva. I de texter som eleverna redan börjat skriva på ser jag att det arbete och slit vi la ner i åk fyra har verkligen gett resultat. Jag ser helt andra texter idag än vad eleverna skrev i fyran. 

Vi tackar Fanny för allt arbete som hon la ner på våra berättande texter förra terminen 😃!

Eleverna ringade in rubrik, orientering, problem, lösning och avslut,
för att se om strukturen fanns i texten. 

Killarna diskuterade om det skulle vara ett E eller D.
Finns det verkligen gestaltande beskrivningar?

Vi gör film!

Under dagens engelsklektion var tyvärr vår fantastiska bild och engelsklärare Emelie hemma eftersom hon opererat bort en tand. Lektion skulle vi så klart genomför ändå även om jag Sofie hade lite fjärilar i magen innan lektionen, jag är ju inte lärare i engelska och dessutom lite osäker på vilka appar eleverna i femman har lärt sig att göra film i. Jag berättade för eleverna att denna lektion fick vi verkligen hjälpas åt att genomföra.

Eleverna fick vara experter och visa och lära varandra alla de tekniska knep de lärt sig av Emelie. Vi fick använda oss av ordlistor för de ord vi inte kunde på engelska. Några av eleverna blev färdiga med sina filmer och nästa vecka kommer andra halvan att få spela in sina filmer.

Eleverna har skapat sina Stop - motion filmer och sedan (om jag förstått det rätt) redigerat filmerna med hjälp av apparna green screen och fd fix där man kunde lägga till coola effekter. Några av eleverna valde sedan att lägga över sin film på en dator och redigera vidare sin film i Movie maker, där de också kunde lägga till ljud, berättarröst och text. Filmerna är ett projekt som eleverna arbetar med i både engelska och bild och de har fått möjlighet att utveckla och nå många kunskapskrav i båda ämnena.

Den som säger att elever idag inte kan arbeta i grupp ljuger, i allafall kan eleverna i femman på Rosengårdsskolan det och visade det med bravur idag.

Ahmad A spelar in sin film

Aishas fina kuliss

Tur vi har Midya som kan allt om hur man skapar och redigera sina filmer.

Advokat på besök

Från brott till rättegång, hur går det till?

Dagen började med storklass och besök av en advokat. Mikael som advokaten hette började med att berätta att han arbetar med brottsmål, familjer som behöver hjälp vid en skilsmässa och han hjälper även människor som kommit nya till Sverige.

Vi fick lära oss vad som händer från en brottsmisstanke fram till en rättegång. Eleverna frågade, precis som de frågat alla våra besökare, vad är det bästa respektive det sämsta med ditt yrke. Eleverna smålog mot oss vuxna i klassrummet när de fick höra svaret, för det var samma svar som alla våra besökare gett oss. Det bästa med yrket är att man träffar många människor och ingen dag är den andra lik, det värsta med att vara advokat är de människor man inte kan hjälpa på ett bra sätt. Eleverna tyckte att det var mycket intressant att vi fått precis som samma svar oavsett yrkes kategori.

Eleverna frågade vidare om lön, arbetstider och utbildning. Jag märker på eleverna frågor att de har blivit bättre och bättre på att lyssna på våra besökare men också på varandra vilket är glädjande.

Vi har pratat mycket om hur man är en god lyssnare och hur man kan föra ett samtal vidare men det kommer vi arbeta vidare med i mindre grupper under våren för att alla ska bli experter.

Efter besöket blev det som alltid reflektion över besöket. Här nere kan ni läsa delar av några elevers reflektioner. Vi passar på att tacka vår biträdande rektor för att hon har hjälpt oss att ordna alla våra besökare. Vi har lärt oss otroligt mycket!

Besöket av advokat!

Idag har vi fått besök av en advokat som kom till oss och berättade vad advokater gör. Advokater hjälper människor som kommer till Sverige och som inte har ett lägenhet eller hus. Advokater hjälper också människor som blir dömda för brotts. Advokater hjälper människor när dem går skilda vägar och kan inte komma överens hos vem ska barnen vara.

Advokaten berättade också om man blir kallad till en vittne och man inte kommer kan man få böter eller så hämtar polisen människan till rättegången.

Jag har lärt mig att det tar 4 och ett halvt år för att bli en advokat.

Jag har också lärt mig att dem som är misstänkta inte får prata med kompisar eller någon annan när dem är anhållen.Ett brottsoffer har rättighet till att inte svara på polisens frågor när dem frågar. Barn som är under 15 hamnar inte i ungdomsfängelse.

Advokater har tystnadsplikt så de får inte säga till någon om vad den misstänkte säger till honom eller henne. Om det är mycket brott så får advokaten vara på jobbet och jobba men ibland är det inte så mycket brott och då får dem vara hemma.

Om vittnet  begår mened under en rättegång så får hen straff själv och det är allvarligt. Det finns människor som sitter i fängelse utan att ha begått brott. När man sitter i fängelse så bestämmer åklagaren om man får prata med kompisar eller familj och den som är i fängelse får gå ut 1 timme om dagen varje dag.

Besök av en advokat

En advokat kan jobba med nyanlända, föräldrar som ska skiljas, med brott och att hjälpa människor som behöver hjälp.

En advokat jobbar ungefär 40 timmar i veckan.

När en person är misstänkt för ett brott behöver den en advokat som hjälper personen i rättegången. Allting som personen berätta för advokaten har han en tystnadsplik: Det betyder att advokaten inte får berätta för någon. Advokaten får inte ens berätta för polisen vad personen har sagt.

En advokat tjänar ungefär 53 700 kr i varje månad.

Advokat

Jag lärde mig att en advokat hjälper nyanlända människor. En advokat måste vara godkänd i alla ämnen. Om en advokat har jobbat i 5 år och en annan börjar nu får de ändå  samma lön. En misstänkt person får ljuga för polisen och säga vad han vill. Om en som ska vittna och ljuger i rätten får hen ett straff. En advokat hjälper den som är en misstänkt person. Om en advokat hjälper någon då får advokaten inte snacka med någon annan om vad hen får reda på.

Besök av en advokat
För att bli advokat så måste man gå i skolan när man är är liten, man ska också gå på högstadiet och ha höga betyg. Efter detta så ska man läsa inför att bli advokat och det tar ungefär fyra år och ett halv .

Den misstänkte sitter anhållen får hen inte prata med någon kompis, släkting eller någon från familjen. Men när man sitter i häktet så kanske man får av åklagaren  ringa eller få besök av någon.

Alla advokater får lika mycket lön, om man har varit flera år som advokat så får man lika mycket lön som en ny advokat. Man får ungefär ett 1300 kr per timme.

En advokat säger allt han vet till den misstänkte , för att vara en bra advokat så måste man vara ärlig och man måste ha en tystnad plikt. Det betyder att man får inte säga det man vet om den misstänkte till någon annan.  

Om man är under femton år och har begått ett allvarligt brott så kan man inte gå in på fängelset för då är man inte straffmyndig. Föräldrarna kan betala böter eller så flyttar barnet till en annan familj.

Berättande text

Efter många veckors skrivande av instruerande texter är det nu dags att skriva en berättande text igen. Vi arbetar som vanligt utifrån cirkelmodellen men eftersom vi skrivit berättande texter kommer vi inte arbeta lika länge i varje fas som vid tidigare skrivande av berättande texter. Jag tror nämligen att ni kommer ihåg mycket från när vi skrev tillsammans med Torsten Bengtsson. Redan nu kan ni gå in i vårt google classroom som heter Berättande text. Där ligger en film hur man skriver en berättande texter samt ett fotografi på vår plansch. Ni kan även gå in och titta på hur bedömningsuppgiften ska skriva.

Lokal pedagogiskplanering

Sva

Berättande text

Åk 5

Sofie Nilsson

Under detta arbetsområde kommer du att få läsa olika exempel på berättande texter, hitta strukturer och viktiga delar i denna typ av text. Vi kommer att repetera begrepp som är viktiga att känna till när man skriver berättande texter. Du ska tillsammans med dina kompisar skriva delar av berättande texter och ge varandra feedback enligt en särskild mall.

Arbetsområdet avslutas med att du får en bild och som du ska skriva en berättande text till. I din berättelse ska det finnas en tydlig koppling till bilden. Du ska beskriva personer och miljöer så tydligt att den som läser din text kan leva sig in i karaktärer, tid och rum.

Vecka: 45- 48

Arbetsmetod:

Fas 1 – Genomgång av målen för arbetsområdet.  Vi titta på bilden tillsammans och gör en EPA på vilka ord och begrepp vi skulle kunna ha med i texten. Gemensam tankekarta som vi spara för att använda som stöd.

Fas 2-  Vi repeterar de språkliga dragen i en berättande text bland annat genom att lyssna på ett you tube klipp om berättande texter. Vi läser olika berättande texter, först en från Zick Zack och sedan exempel texter från skolverket. Vi markerar de språkliga dragen och bedömer texterna tillsammans utifrån en matris.  Vi kommer att jämföra olika texttyper med varandra och titta på vilka språkliga drag och strukturer som finns i vilken texttyp.

Fas 3 – Ni kommer att i par få skiva delar av en berättande text tillsammans. Först kommer ni att få träna på att skriva en orientering och därefter kommer ni att få träna på att skriva ett problem.

Fas 4- Du skriver enskilt en text utifrån en bild. Uppgiften ligger i google classroom som Berättande text. Till er hjälp har ni vår lärmatris. Texten ska vara klar fredagen den 25 november klockan 15.00.

Besök av en domare

Idag var det dags för det tredje från olika yrkeskategorier, inom områden som vi arbetar med. Dagens besökare arbetar som domare i Malmö Tingsrätt, vilket var mycket spännande att få lyssna på för oss alla. Vi hade somvanligt ställt många frågor innan hon kom och vi fick svar på nästan alla frågor. Vi undrade hur man bli domare, varför man vill bli det och vad det innebär.

Vi lärde oss det är regeringen som bestämmer vem som ska bli domare och man kan inte bli avskedad från sitt yrke om man inte begår något stort tjänstfel. Domaren måste hålla sig till lagen och man avger en ed för att bli det.

Det finns olika typer av mål och ärenden blanda annat om man ska skiljas, när man ska adoptera ett barn, vid en arvstvist, var barnen ska bo vid en skilsmässa eller om tex har blivit rånad. Det vi i femman var mest intresserad att lära oss mer om var om olika typer av brottsmål.

Vid ett brottsmål lämnar man in en stämningsansökan, därefter blir det en rättegång och eventuellt en dom om man kan bevisa att den brottsmisstänkte är skyldig

Vi fick också lära oss att man är oskyldig tills motsatsen är bevisad och att man heller friar än fäller vid en rättegång om man inte är helt säker. Domen efter en rättegång kommer direkt eller efter en till två veckor.

Givetvis har vi lärt oss mycket, mycket mer och här nere kan ni läsa några av elevernas reflektioner efter dagens lektion och vi är mycket tacksamma för att Sara tog sig tid att komma och besöka oss.

"Om din släkting eller familj medlem begår ett brott och det var du som såg det behöver du inte vittna. Det bästa med att var jurist är att man får träffa nya människor och att man hjälper till i samhället.

Om en person är misstänkt för ett brott då kommer det en stämningansökan, där står det vad personen heter och var han befann sig och vad det var för slags brott och brottsoffrets namn. Och om det finns tillräckligt med bevis då kan den misstänkte hamna i en rättegång.

Themis är en kvinna som är rättvis hon har en våg och en svärd och hon har ögonband. För att hon ska döma lika ska hon bryr  sig om, om du är annorlunda.

Om någon kille kommer och sparkar dig och du boxar tillbacka då blir ni båda misstänkta men han som börja får ingen skadestånd. Om någon har skadat dig inte så illa då kan du inte komma till rättegången och säga att jag vill ha 50 000 kr.

Om du begår mened då är det mycket värre en om du stjäl. "

"    Reflektion 24 oktober 2016

Jag har lärt att om man vill bli en domare måste man genomgå en lång utbildning och regeringen måste skicka ett papper och säga att du får jobba som domare.

När man begår ett brott så kommer man först till tingsrätten om man inte är nöjd med sin dom kan man klaga till hovrätten och om man klagar igen  så kommer man till högsta domstolen.

Jag har också lärt mig att måste vittna om man är över 15 år men om det är någon i familjen som är misstänkt för brott så behöver man inte vittna. Jag har lärt mig att det är åklagaren som ska bevisa att den misstänkta är skyldig om om hen har för lite bevis så kan man inte straffa den skyldige."

"

så här kan det se ut i en rättigång.

Min reflektion av domarens besök

Det som jag lärde mig och kommer ihåg av domar besöken är att det tar ungefär 12 år att bli en domare. Och att det är regeringen som väljer domare. Det som jag har lärt mig är att en domare tjänar ungefär 57000 kr par månad. Det som jag har lärt mig är att den värsta påföjlden man kunde få är livstidsfängelse.

Domare jobbar med först att få in en stämmansökan sedan blir det en rättigång sedan en dom efter en dom så gör domaren inget mer. Det är inte mer domarens uppgift att ta hand om det.

Det som händer efter ett dom är att man kan få böta om det inte är så allvarligt brott.Men om man fortsätter så kan man böta och få samhällstjänst. Men om man gör ett allvarligt brott som tex mord kan man få fängelsestraff.

I en rättegång så kan man behöva ha vittnen som har hört eller sett något och det som vitnaren gör innan de vitnar är att säga en ed så att domaren vet att vittnen inte gör en mened för att en mened är allvarligt brott den är mer allvarlig än misshandel aså inte en jättestor  misshandel.

Det som de i tingsrätten gör mer än att ta hand om brott är tex om någon vill skiljas, om man vill ha pengarna tillbaka tex till sitt bil och om man inte vet var barnen ska bo tex mamman och pappa till barnet har skild sig och de inte vet var barnen ska bo.

Så här kan de se ut i Malmö tingsrätt.

Besök av en läkare!

Idag har femmorna haft besök av en  läkare inom medicin som har berätta om sitt yrke. Eleverna hade som vanligt många,många kloka frågor som de ville få svar på. Eleverna ville vet hur länge Tobias hade arbetat som läkare? Vad man tjänar? Det bästa och sämsta med att vara läkare? Hur mycket man arbetar? Vilka ämnen man behöver vara godkänd i? Om Tobias alltid har arbetat hårt i skolan? Vilken cancer som är värst? Hur vet man vad man ska göra när det kommer in en sjuk patient till läkaren?
Vad är Ebola och hur sprids det? Många, många fler frågor ställdes och fick vi svar på.

Det var en givande förmiddag och eleverna kände igen en hel del från vårt arbete med kroppen. Efter frågestunden fick eleverna reflektera över vad de hade lärt sig. Några delar av elevernas reflektioner kan du läsa här nedan.

" För att bli läkare måste man vara godkänd i alla ämne och men måste gå minst en utbildning i fem år för att bli läkare. Den dyraste medicinen kostar 40 000 kr. Den bästa medicinen läkaren tycker om är medicin till hjärtat.

Det finns två typer av cancer en som är elak och en som är snäll. Det finns många typer av canser. En kirurg är en läkare som opererar sår eller något annat. Men en medicin läkare är den som ger mediciner."

"Läkaren sa att det finns farliga mediciner och att dem nya medicinerna måste undersökas noga.

Om hjärtat slår för långsamt så mår man dåligt,man svettas,är trött och kan svimma.När en människa dör i sjukhuset så tar man in dem i ett kylskåp för att den döda personen inte ska bli dålig och för att familjemedlemmar ska besöka och säga hejdå.

Det tar fem och ett halvt år för en människa att bli läkare.När en person dör går en läkare och undersöker så att dem vet att personen är död. För att kunna bli läkare så måste man vara godkänd i kemi,fysik,matte och biologi."

" Det jag har lärt mig från dagens besök är att det är ovanligt att man får cancer i hjärtat och om man får det är det att cellerna delar inte på sig. Jag har också lärt mig att medicin läkare gör inte medicin. Det jag har lärt mig också är om denna frågan hur tränar man konditionen bäst genom att man tränar olika grejer i kroppen tex  benen, låren och ryggen.

Det jag har också lärt mig det är att när man jobbar i akuttmotagningen är att om nån kommer in i akuten och är svårt skadad har alla läkare en ramsa och den heter A,B,C,D,E- A bokstaven står på engelska för airways och det betyder i läkaren ramsa- luftvägar  ska vara fria och B betyder- syre ska komma in, C - är blod, D är hjärna och E är yttre skador."

"Från dagens besök har jag lärt mig att cellerna i hjärtat delar inte på sig och att det är ovanligt att få cancer i hjärtat. Det vanligaste cancern för man är cancer nära pungen och den vanligaste cancern för kvinnor är bröstcancer. Orsaken till cancer är att när cellerna delar på sig och ska göra kopia av sig själva och kan det gå fel och man kan få cancer.

Om man ska utbilda sig till läkare måste man först vara godkänd i kemi,biologi,kemi,fysik.

Jag har också lärt mig att orsaken till hjärtatack är att hjärtat inte får tillräckligt med syre och det leder till att hjärtat kan dö som leder till att hjärtat slutar pumpa blod som leder till att man kan dö.

Jag har också lärt mig att när någon kommer till ett sjukhus och läkarna vet inte vad som är problemet så brukar man ställa många frågor och sedan undersöker man efter felet. Man kan ta blodprov eller röntgen eller ekg."

"Jag har lärt mig att en läkare tjänar mycket.

Läkaren som kom till oss i dag jobbade med mediciner.

Det tog  honom i 5 och ett halvt år att bli läkare.

Om hjärtat slår sakta då kan man svimma. En ny läkare får typ 25 tusen och en gammal läkare kan få 50-60 tusen.Om man äter dålig mat så kan man bli yr. De sämsta läkaren tyckte var att han jobbar för mycket ibland och kan inte vara med sin familj."

Tack Eva för att du ordnade besöket till oss och tack Tobias för att du ville komma!

"

Vilken vecka!

Veckan har gått i en väldig fart, vi har haft besök av både skolinspektionen och polisen. Av polisen fick vi otroligt fint beröm som värmer länge. Vi kommer att fortsätta med vårt arbete om lag och rätt och kommer få besök av en advokat och en jurist som kommer att lära oss ännu mer.

Under vecka som gått fick eleverna i uppdrag av elevrådet, att precis som övriga klasser på skolan få vara delaktiga att önska ny litteratur som vi ska köpa in till vårt nya fina bibliotek, Eleverna blev eld och lågor över att få önska böcker och vår lista blev bara länge och längre. Vi förstår att pengarna inte kommer att räcka till alla böcker vi önskar oss :)  men det var med stor glädje som jag såg på när eleverna begravde sig i sidor som säljer böcker för att ta reda på vilka böcker vi vill ha. Våra femmors intresse för läsning har ökat markant och jag tror att det beror på tillgången till E-böcker via Selma, Inläsningstjänst, författarbesöken av Torsten Bengtsson, boksamtalen på Rosengårdssbiblioteket, legimus som några elever har tillgång till samt att vi högläser en stund varje dag i boken Glasbarnen av Kristian Ohlsson.

Vi kommer att fortsätta vårt arbete med läsning men när vi har så engagerade elever så är det inte speciellt svårt!

Här nedan kan ni se listan på böcker som femmorna önskade sig:

    

      

Fint beröm av polisen!

Polisen Malmö

Nyfikna, intresserade och smarta

Det var precis vad eleverna var idag när vi (områdespoliserna Malin och Johannes) hade förmånen att få besöka två femmor på Rosengårdsskolan. De höll på att läsa om ”lag och brott” och vi var där för att svara på frågor. Innan besöket hade deras lärare skickat frågor till oss så vi kunde förbereda oss. Då vi kom till platsen fick vi reda på att man hade slagit ihop två stycken femmor med anledning av vårt besök, de var ca 40 stycken i klassrummet.
Vis av erfarenhet smög en liten känsla på oss om att det här kan bli en liten prövning. 40 stycken elever som alla vill ställa frågor känns som upplagt för ett mindre kaos. Vi tog ett djupt andetag och klev in i klassrummet. Vi tittade oss omkring och gjorde en snabb överslagsräkning, ”ja, antalet kan nog stämma men det är något annat som inte stämmer”.
Det var knäpptyst i klassrummet och alla satt fint och sa hej då vi kom in. Vi gick och ställde oss längst fram och presenterade oss inför två(2!) klasser i total tystnad. Fortfarande fick vi inte ihop det.
En dryg timme (60 minuter) senare gick vi ut med en närmast euforisk känsla i kroppen. Dessa elever på 11-12 år satt helt stilla och tysta under hela tiden. Frågorna vi hade fått ställde de själva och det skedde genom att alla räckte upp handen, väntade på sin tur och sen pratade en och en. Inte en enda elev pratade rakt ut! Två helt fantastiska klasser där man visade respekt för varandra, var pålästa om ämnet och ställde relevanta frågor. På slutet var det några som var trötta, vilket är förståeligt. Men tro inte att de störde för det gjorde de inte.

Stort tack till årkurs 5 på Rosengårdsskolan och deras lärare!!!

Och förresten, lyssna på Din Gata 100,6 då områdespoliserna Malin och Johannes kommer vara med mellan 8-9 imorgon.

Besök av polisen!

Idag har vi haft besök av poliserna Malin och Johannes. Eleverna i årskurs fem önskade att få ett besök av några poliser eftersom vi just nu arbetar med lag och rätt inom samhällskunskapen. Innan poliserna kom till oss hade vi förberett frågor som vi hade skickat till poliserna.

Poliserna berättade om sitt spännande yrke och vi fick ställa ännu fler frågor tex vad en polis tjänar, vad händer om det är ett barn som begår ett brott, det bästa och sämsta med polisyrket, om en polis kan tvingas vittna, vad säkerhetsvästen och bältet väger tillsammans, hur många poliser som arbetar i Malmö, vilka konsekvenser ett brott får för gärningsmannen, brottsoffret och samhället. Många kloka tankar och frågor.

Några frågor fick vi inte svar på och de frågorna handlade om hur personer som sitter i fängelset har det om de får träna och om de har raster. Vi funderar vidare på hur vi ska kunna få svar på de frågorna också.

Vi lärde oss mycket under besöket och det var roligt att höra att några elever redan har börjat använda våra expertord som brottsoffer, laglydig, rättegång, vittna och begå mened.

Tack Johannes och Malin för att ni kom till oss och tack alla femmor för alla kloka frågor och det engagemang ni visar vid besöket.

Film från föräldramötet

Hej alla föräldrar!

Tack till alla er som kom på mötet igår, det är alltid lika trevligt att träffa er alla.

Här nedan kan ni se filmen från föräldramötet för er som vill se den igen. I filmen berättar vår rektor Annelie bland annat om nästa veckas besök av skolinspektionen och vår åtagandeplan. 

Film från föräldramötet

Föräldramöte 4 okt - 16

Välkomna till föräldramöte på Rosengårdsskolan för årskurs F-6

Datum: 4 oktober 2016

Tid: 17.00

Plats: 5b´s klassrum

Program:

1.     Presentation av personal

2.     Presentation av skolledning och information från rektorn

3.     Mentorerna informerar

Vi bjuder på kaffe, te och kanelbullar.

Varmt välkomna!

Personalen, Emelie, Sofie och Reine

Annelie van Lunteren, rektor,

Cecilia Larsson Ståhl, bitr. rektor 4-6,

Peter Bengtsson, bitr. rektor F-3

Multiplikationstabellen

Multiplikationstabellen

	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81